为进一步更新教师观念，深化教学改革，提高教师课堂教学水平，积淀教师专业核心素质，促进学院教学质量不断提升，2020年12月24日，我院第十六届教学公开课比赛在教五楼5301室举行。经系室推荐、教务处审核，10位教师参加了本次比赛。
　　比赛过程中，各位参赛教师准备充分，结合授课课程特点，他们精心组织和设计了教学内容，制作了精美的课件，语言表达生动流畅，教学方法新颖，充分运用现代教学技术，自如的教态和娴熟的教学技能让我们感受到了教师们的教学魅力。
　　副院长杨钢教授作了总结发言。他首先对参赛教师的成绩表示肯定，并对存在的问题提出了自己的意见和建议。结合我院一流本科专业和一流本科课程建设工作，杨院长对学院的教学提出了以下要求：
　　（一）坚持立德树人，遵循理念创新。坚持立德树人根本任务，围绕“思想引领、知识传授、能力提升”三位一体的课程建设目标，深入挖掘每一门课程的德育内涵和元素，将立德树人贯彻到课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局。坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，立足区域经济社会发展需求和人才培养目标，体现学科交叉融合，打破专业隔阂，深化产教融合协同育人，
　　（二）优化课程团队，提升教学能力。加强课程团队建设，建立分工明确、结构合理的教学梯队，进一步完善新教师导师制，发挥好“传帮带”作用。强化教学研究，定期开展教研活动，梳理课程内容，研讨课程设计。坚持集体备课制度、互听互评制度，强调协同合作，共同提高教学能力。
　　（三）加强课程体系建设，提高课程质量。全方位加强课程建设，进一步加强课程改革的步伐，优化重构教学内容和课程体系，及时更新课程内容，将科学研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化纳入到课程教学中。积极打造“有深度、有难度、有挑战度”的“金课”，淘汰“教学内容浅、考勤不严格、结课方式简单、给分高”的“水课”。
　　（四）改革教学方法，提升教学效果。以学生发展为中心，以提升教学效果为目的创新教学方法。强化课堂设计，解决好主讲和辅导、理论讲授和实际动手、课内学习和课外考察的问题，注重思想引领、知识传授和能力素质培养相统一。强化现代信息技术与教育教学深度融合，杜绝信息技术应用的简单化、形式化。强化师生互动、生生互动，注重创新性、批判性思维和专业思维的培养，杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象，积极探索适合美术类、设计类学科的教学模式。
　　（五）实施科学评价，激发学习动力。在评价理念上，要从单一评价向多元评价，从终结性评价向过程性评价和发展性评价转变。探索实施能力考核与知识考核并重的多元化课程考核评价方式，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，强化平时成绩的科学性管理，实施学生学习过程监测、评估与反馈。加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价，提升课程学习的广度。加强研究型、项目式学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，提升课程学习的深度。
　　比赛拉下帷幕，但成长永不止步。杨院长希望全体教师加强学习，刻苦钻研，不断增强静心教书、潜心育人的本领，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“四个引路人”，努力做到教书和育人，言传和身教，潜心问道和关注社会，学术自由和学术规范“四个相统一”，使自己强起来，让课程优起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，为不断提高学院人才培养质量，建设特色鲜明的专业美术学院而不懈奋斗！
　　教无定法，学无止境！教学质量是学校的生命线，提高教学质量的根本在课堂。教学公开课的举行不仅为教师提供了一个展示的舞台，也为全院教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台，营造了学院教学创新、教学探索、教学反思的学术氛围，对提高我院教师课堂教学质量起到了积极的推动作用。