为促进新同学心理健康观念进一步形成，帮助新同学更好地认识自己、了解自己，学院心理健康教育中心自本周起面向2021级新生开展心理健康普查工作。这项普查将为学院全面了解新生入学后整体心理状态提供科学依据，也为今后有效开展心理健康教育活动提供重要参考。

　　 普查工具：一、《90项症状清单(SCL-90) 》
　　SCL--90症状自评表是世界上最著名的心理健康测试量表之一，在精神科和心理健康门诊的临床工作中得到广泛应用。该量表主要从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。该量表具备容量大、反映症状丰富，能准确刻画受测者的自觉症状特性等优点。在临床上具有不可替代的作用，是一种十分有效的评定工具。
　　 普查工具：二、 《大学生心理健康调查表UPI》
　　大学生人格健康问卷是为早期发现有心理问题的学生而编制的大学生心理健康检查表。目前，UPI已经成为高校心理咨询与大学生心理健康教育工作的有效辅助工具。UPI主要以大学新生为对象，作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经症、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易问卷。UPI问卷可操作性强、判断率高、简便快洁，是目前高校学生心理调查最为先进的调查方式。
　　为了确保本次普查工作的有效性，心理健康教育中心提前准备，认真布置，并在正式实施前完成多组测试，对评测注意事项进行了多次总结与补充，确保了普查实施的流畅性。在面向全体新生发布《操作指引》后，各位同学使用微信端扫码即可进入测评程序，其简易型与趣味性激发了广大同学积极的参与热情。
　　在普查的基础上，心理健康中心将对学生心理状况科学分析后拟出综合报告。通过谈心活动、心理咨询、朋辈互助、资源帮扶等形式，建立多渠道关注，为学生提供持续有效的心理健康支持。
　　心理健康是大学生成长发展的重要基石。目前，学院已经初步建成心理健康教育四级网络工作体系。其中，一级工作主体为心理健康教育中心，负责心理健康常识培训、心理健康普查、心理危机干预与个性化心理咨询。二级工作主体为辅导员老师团队与兼职班主任团队，负责心理状态识别与掌握，开展有效谈心谈话等措施。三级工作主体为班级朋辈心理委员，负责及时了解和掌握本班同学心理状况，做好朋辈帮扶、心理障碍初期识别的普及宣传工作。四级工作主体为寝室心理联络员，负责在生活学习的一线环境中做好相关宣传、科普、问题发现与反馈。四位一体的信息沟通与行动体系，为全面做好做实心理健康教育与相关干预工作提供了保障。
　　同时，学院也将继续强化“家–校–社会”充分合作的思政教育工作机制，尤其是面对重点关注学生，将形成合力，共同了解学生情绪动态与行为变化，杜绝任何苗头隐患的发生，也为广大同学勤学乐业的校园生活做好护航。

 

  我院心理健康教育活动掠影
 

心理健康教育活动周活动启动仪式

 心理健康教育学术交流活动

学生干部工作中的心理学应用

以成长为主题的心理健康教育

以情绪管理为主题的心理健康教育

面对新生适应期的心理健康教育

新生入学教育期间的的心理健康教育

面对寝室心理健康联络员的心理健康基础知识讲座

心理健康教育周倡议签名活动

心理健康教育周读书会活动